“绍兴晚报”微信公号11月12日消息,“14岁,字就写那么好,都能当学校的门面了。”

9日傍晚,绍兴市第一初级中学的一位学生家长给记者发来一张照片,连呼没想到,学校新校牌上的字居然是一名初二女生书写的。——11月13日 澎湃新闻网

一般而言,校牌被认为是学校的脸面。这位初二女生并非书法名家,她的字体成为门牌,可以想见胡晓旭校长顶着多大压力将其付诸实施,但他的一句“让学生成为学校主人”,可以化解所有质疑。

先就事论事谈“谁来书写学校门牌”。普遍的想法是,学校门牌的字体“很重要”“很庄重”,所以普遍找名人精英、书法名家或行政领导题写,大多学校一直都是这样做的,这一点也并无不可。然而,究竟有多少学校的门牌字体让人眼睛一亮,给人以深刻印象,起到明显教化功能?显然,很多学校在门牌书写上花尽心思,可知道是谁写的,知道背后有何苦心的人实在太少,换句话说就是,大多学校门牌书写者究竟是谁,并未达到“设计者增益校园文化的本来意图”。

校园门牌书写者无人问津,很大程度上是因为,很多学生认为“这与我何干”。特别是00后、00后学生,他们越来越关注自我,高大上的东西没有很好的讲故事方式,是很难走入他们内心的。而让学生中的代表书写校名并成为门牌,确实能增加他们的主人翁意识,让他们意识到“我就是校园文化的主人”“我要通过努力在学校历史上留名”。

学校一个核心办学理念是“以生为本”,目前很多学校确实是这么做的,比如“把学生书法作品上墙”“陈列学生自己做的艺术作品”,但这些都是常规做法。特别是当所有学生都有一样的待遇,学生会习以为常,少有“我真是学校主人”的深刻感受。但是当同学们看到学校门牌就是“我们中的某一位”书写,这种感觉是完全不一样的。这里有一个启示,就是“以生为本”不能停留在口头上说说,不仅要做在里子上,更要做在面子上,多一些更接地气的表现方式,学生才会真正有获得感。

学校应该是社会中比较纯粹的一角。对一所中小学而言,以门牌书写的方式致敬社会精英并无不可,但什么样的社会精英应成为学生学习仰慕对象?随着时间沉淀,这其实也很难说。而如果先制定规则并严格执行流程,让“学生中一员”的书法成为学校门牌,这是一种很纯粹不媚俗的做法,可以传达出“学校最自豪的是所有学生,哪怕你很平凡”的理念,这种“以生为本”“以生为重”的做法,很容易转化为所有学生奋斗进取的动力——学校未来的历史就由我们书写。

很佩服绍兴市第一初级中学校长“让普通在校生书法成为学校门牌”的魄力和智慧,第一是不走寻常路不循规蹈矩,第二是善用策略。为了让最终上墙的门牌书法“公正”,他很好地制定了规则并严格执行,确保了“程序正义”,这样最终采用的书法就是“学生中一员的作品”,它就是一个学生代表的符号,甚至与具体某一个学生都关联不大,将来即便这名学生并非楷模各方也并无多大压力,因为“她只是全体学生的代表”。

很多学校都在说“以生为本”,可里子面子上都做到的其实不多。“以生为本”一定要让学生感受到并有获得感,“让学生中的代表题写学校门牌”,就是一个“里里外外都让所有学生感受到主人翁意识”的好做法。同时,笔者也要再次给不按常规出牌、给学生赋能的这位胡校长点赞。